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打造“新生态德育” 奠基幸福人生(司志云)
发布人:办公室 bgs 浏览:433次 时间:2018-09-27 09:30:03

奋进之年话奋进。2018年是扬中教育奋进提升之年,也是全面培育学生核心素养的关键之年。在新学年的开学工作会议上,张局长作了“以高品质内涵推动高质量发展”的工作报告,围绕教育的改革发展,从六个方面全面布置了新学年工作,目标明确、路径清晰、举措详实,为学校的具体落实指明了方向。

近年来,我校围绕“教育新生态,奠基幸福人生”的办学理念,积极打造生态课堂模式,逐渐摸索出了一套富有地域和学校特色、形式多样、扎实有效的德育创新之路,有效推动了学生的全面发展和可持续发展。

围绕新学年德育工作要求,立足立德树人的根本任务,我校更加关注人的发展和核心素养的形成,在原有基础上向两端发展,努力探索生态的起始端——生命,生态的拓展端——生活,科学构建德育目标、内容、路径和评价体系,凸显德育生活化、体验化、地域化、校本化等特点,积极打造“新生态德育”课程体系,让每个孩子回归真实的生活,成为最好的自己。

本学期,将重点围绕以下四个方面开展探究和实践:

1.在课程养品上,重点丰富德育活动课程。立足生态特色,创新理论与实践,主要开展以下四类课程:①隆重的仪式课程。重视仪式的教育和引导作用,精心策划开学典礼、少先队入队等仪式,努力让每个学生在仪式课程中受到教育,快乐成长。②精彩的节日课程。抓住中秋节、母亲节、学雷锋活动日、三八妇女节、世界水日、世界地球日、清明节、儿童节等契机,适时开展各种活动。③多样的主题课程。制定各种专题教育,如安全教育、自救自护教育、法制教育、感恩教育……通过多种形式、多种途径,对学生进行各种教育。④丰富的体验课程。根据各学段的年龄特点,让学生走出教室,走进自然,开展一年级入学课程和全校秋季实践活动,培养学生自主学习、观察思考、合作交流、动手实践等能力。

2.在项目育品上,重点深化品格提升项目。围绕江苏省品格提升工程——《小学生生态素养提升行动》项目的终审工作,以创建促发展,努力提升学生的“生态素养”。①参加国际生态学校复评。深入挖掘生态馆的教育价值,继续实施走进生态馆课程、生态节日课程、生态主题研究课程,制定生态教育标准,完善生态校本教材。坚持国际生态学校创建七步法,参加国际生态学校复评。②培育生态体验小营员。用好校园数字化种养植基地,尝试打造基于互联网技术的数字化特色校园,培养一批生态体验小营员,在参与、体验、探究过程中提升观察、统计、研究能力。③撰写生态绿娃小论文。继续举办“生态科技创想节”,引导学生围绕感兴趣的生态主题,借助查阅资料、调查研究等手段,撰写生态小论文,展示生态研究成果。

3.在修养润品上,重点开展阳光形象行动。加强未成年人思想道德建设,开展各项文体活动和比赛,全面提升学生综合素养和意志品质。①开展“兴小绿娃”系列活动。成立“小绿娃”社区志愿服务小队,认真开展志愿者服务;组织开展“校园小歌手”“小绿娃金话筒”“绿娃形象代言人”等系列活动,努力培养一批阳光自信的兴小绿娃。②养成良好行为习惯。强化行为习惯养成教育,重点做到:“三别”--与坏习惯告别,与坏脾气告别,与坏想法告别;“五带”--把礼貌带给师长,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带给他人,把诚信带给社会;“七无”--校园无纸屑,地面无痰迹,桌凳无刻画,墙壁无污迹,走廊无喧哗,出言无脏话,物品无浪费。③重视心理健康教育。加强心理辅导教师的培养和使用,每周安排一节心理健康教育课,定期对学生进行个辅和团辅,帮助学生树立积极向上的人生观,保障学生的身心健康发展。 

4.在合力建品上,重点拓展德育育人空间。优化德育管理模式,加快现代班集体建设探究,写好“合力育人”新篇章。①深入开展全科育人。一是积极开发德育课程,有机地渗透到各学科的教学中。二是充分挖掘各学科的育人点,加强课堂渗透,充实德育力量。②有效探索互联网+模式。充分运用微信公众号、学校网站、校信通、微信、QQ群等媒介和平台,及时推送学校动态,保持与家长的互动互联。③不断强化合力育人。完善集体备班制度,坚持关工委1+1帮扶工作,认真组织家长学校授课活动,继续开展每月家访活动、家长开放日活动,促进学生良好品德和道德素养的形成。

 

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